Find COVID-19 guidance, testing and vaccine information.


DPS Community Update

Oct. 18, 2022
DPS logo

Dear DPS Community, 

As members of our valued community, we appreciate your voice and commitment to Denver Public Schools. We understand that we represent communities with various perspectives on issues and concerns, and we strive every day to put Students First in all that we do. While we respect the various opinions of our communities, we also have a responsibility to ensure our community is informed of the facts and address any misconceptions. 

Know Justice, Know Peace DMLK’s The Take podcast: The Know Justice, Know Peace podcast was started in 2020 under the supervision of a DPS teacher as a school project by students at Dr. Martin Luther King Jr. Middle/High School. The podcast was originally created in response to the death of George Floyd, however, we know work of justice and equity is needed for future generations of our students. We want as many of our students as possible to have the opportunity to engage in this podcast, which is why we want it to continue as a DPS educational opportunity. To this point, several DMLK students involved in this podcast have graduated, and none have sought to claim the podcast for themselves. This dispute began when a former employee filed for an Limited Liability Company (LLC) to be formed under the name Know Justice, Know Peace with the intention to remove the podcast from DPS. In response to this filing by this former employee, we formally applied for state and federal trademark to protect our intellectual property. We also sent the former employee a cease and desist letter to dissolve the LLC. The former employee then named a former student the registered agent of the LLC, however, the former employee remains the sole owner of the LLC.

To be clear and to emphasize, DPS has never brought suit against anyone on the topic of Know Justice, Know Peace. Instead, we have worked to ensure this important means of expression remains for future DPS students. In fact, we offered a number of concessions and opportunities for collaboration, including editorial oversight, licensing of the podcast from the District (for one dollar), and the creation of program director positions to work with students on the podcast. All concessions offered were refused. 

In September 2022, four students who were co-founding members of the podcast filed suit against DPS stating the podcast belonged to them. This contradicts the original claim made by the former employee stating the podcast belongs to the former employee. Again, it has always been our intention and goal for this podcast to continue as a DPS-sponsored opportunity. 

American Indian Academy of Denver (AIAD): DPS is recognized as a high quality authorizer with many Charter Schools flourishing with our support throughout the years. As the district authorizer of AIAD, we have a responsibility to ensure schools are operating in a manner that supports student learning while being fiscally responsible and responsive to concerns as they are brought forward. 

As with any DPS school, student enrollment drives the fiscal foundation of a school. Low enrollment equates to fewer financial resources to operate a school. With current enrollment at 134 students (nearly half the planned enrollment), the school will receive approximately $820,000 less in per pupil funding than originally budgeted for in their approved application. In addition to the financial gap created by low enrollment, there is a significant gap between budgeted and actual one-time grant funding this school has received. AIAD developed a balanced budget by anticipating receiving $900,000 in grant funding for this school year, and at this time, only 52% ($472,000) of grant funds have been committed to the school. 

With the gap in enrollment and unfunded grant commitments, AIAD will run out of cash in January 2023, rendering them unable to meet payroll obligations or continue school operations. While the school is hoping to receive an additional $428,000 in grant funding this year, any grant disbursement delay or simply not being awarded would mean AIAD is unable to meet its annual financial obligations. 

Again, as the authorizer we are in ongoing conversation with AIAD leadership regarding concerns and supports available. In fact, we have provided four notices of concern to the school’s leadership beginning in August 2021. 

  1. Notice one was sent in August 2021 and was triggered by their primary account being overdrawn, which raised concerns about financial sustainability. 
  2. Notice two was sent in November 2021 and was sent after reviewing the 2021 October enrollment data. The school’s enrollment was at 76.8% of the expected enrollment of 190 students for the 2021-2022, which directly impacts their financial foundation. 
  3. Notice three was sent in May 2022 and included the previous financial and enrollment concerns in addition to new concerns regarding instructional hours being out of alignment of Colorado statute, school culture and educational programming.
  4. Notice four was sent in October 2022 and included the previous concerns as well as additional concerns focused on legal, mental health, special education, instruction and learning, and operations (transportation, student records/retention, engagement with support staff and families). 

To be clear, we are committed to supporting all of our students and ensuring they have access to high quality educational offerings that meet the unique needs of their communities. However, as the authorizer we also have a duty to intervene when there are concerns. We continue to closely monitor the financial viability of the school, which as a charter school operates with financial independence. 

Robert F. Smith STEAM Academy (RFSS): When the district and community collaborated to establish a historically Black college/university (HBCU)-style high school, Robert F. Smith STEAM Academy (RFSS) was developed and opened in 2021. The vision of RFSS incorporated not only a HBCU-style culture and a focus on STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics), it casted a vision of the school being located in the Far Northeast portion of DPS boundaries. In November of 2020, the Board of Education approved a resolution for a two-year temporary co-location of the Robert F. Smith STEAM Academy with the Montbello Career and Technology (MCT) School at the MCT facility located on Airport Way. 

The MCT facility has successfully been home to staff and students of MCT school for more than eight years. Educators who have taught in the MCT building have stated it meets and exceeds the educational needs of students and staff, which we continued to hear echoed during public comment at the Oct. 17 Board of Education meeting. Some members of the RFSS community have expressed concerns regarding the building being utilized as an educational setting for students. Specifically, concerns have been expressed in three specific areas:

  1. Cafeteria: There are 38 schools in DPS which do not have kitchens onsite, including the MCT facility. Hot breakfast and lunch items are prepared off site and then delivered to these campuses daily. Warming tables, serving lines and grab-and-go options are offered as part of the food services for the MCT facility. Currently there are 135 students who attend RFSS. Approximately 14 RFSS students receive breakfast each day and approximately 40 students receive lunch each day.
  2. Library: Presently, there is not a dedicated library on campus. A multi-use space has been identified as a place to make books and other resources available to students. In addition, all students have access to DPS’ digital library, SORA, which includes an extensive offering of books and articles. School leaders at RFSS have requested a dedicated library space, which our planning team has included in the list of future school needs as RFSS grows in enrollment over the next few years. 
  3. Gymnasium: In 2017, DPS upgraded the gym at MCT with a new floor and paint. The gymnasium at the school is not a competition gym, and is intended to be used for high school physical education classes. RFSS students have the opportunity to participate in the regional athletic program for competitive sports, and after the Far Northeast (FNE) athletics program is dissolved in the fall of 2024, students will have the opportunity to participate at Montbello High School. The leadership of RFSS has stated interest in starting their own athletic program, a request the district has approved and sent to CHSAA for consideration.  

We continue to keep an eye on the low enrollment at RFSS, which, as we shared previously, drives state per pupil funding. The initial class (2021-22) of RFSS was funded at 125 students regardless of actual enrollment. As that class (current 10th grade) moves through the school, it will be funded at 100 students regardless of enrollment due to an agreement made between DPS and RFSS. Over the past 15 months, actual enrollment of that class has been 60-70 students. This means the school is receiving more funding than the number of students enrolled. In addition, beginning this year the school is funded at the small school minimum of 215 students, although having an actual enrollment of approximately 130 students. 

As a result of the enrollment agreement, RFSS has the second highest per pupil funding among DPS high schools at $15,240 per student. To put that in perspective, this funding is over 75% more than average per pupil high school funding in the district, despite being under enrolled by approximately 60 students. This is yet another example of how DPS is supporting the success of Robert F. Smith STEAM and working to ensure the school is able to thrive. 

From RFSS’ inception, district leaders have worked closely with the school leader to support branding and school signage; to create a science lab, a music classroom, and dance studio; and purchase new furniture and classroom technology exclusively for RFSS students. For the 2023-24 school year, DPS is adding more lockers for students to accommodate school growth, as well as additional furniture/technology in all RFSS classroom spaces, the Commons (multi-use space) and the cafeteria. As the school grows, district leaders will continue to work closely with the school leader of RFSS to determine the specific scope of facility and academic improvements needed to support the ongoing success of RFSS.

In closing, we will continue to make decisions keeping our values, our integrity and students at the core. We will continue advocating for and supporting the needs of all students, with a specific focus on our most marginalized students. We will continue doing the best we can for all students. Our students deserve and need us to work collaboratively to ensure they are experiencing success now and into their future. There is no time to waste. We must act now and act with urgency. 

We encourage you to continue sharing your voice and perspective, however, we ask you to seek the facts and share the truth. 

In collaboration,

Dr. Alex Marrero

Estimada comunidad de DPS:

Como valiosos miembros de nuestra comunidad, apreciamos su opinión y compromiso con las Escuelas Públicas de Denver. Entendemos que representamos a las comunidades que tienen distintas perspectivas acerca de los problemas e inquietudes, y nos esforzamos a diario para que los estudiantes sean lo primero en todo lo que hacemos. Aunque respetamos las diversas opiniones de nuestras comunidades, también tenemos la responsabilidad de garantizar que nuestra comunidad esté informada sobre los hechos y abordemos cualquier malentendido.

El pódcast Know Justice, Know Peace de DMLK: El pódcast Know Justice, Know Peace arrancó en 2020 bajo la supervisión de una maestra de las Escuelas Públicas de Denver como proyecto escolar de unas estudiantes en la Escuela Secundaria/Preparatoria de Dr. Martin Luther King Jr. El pódcast se creó originalmente en respuesta a la muerte de George Floyd. Sin embargo, sabemos que la labor en beneficio de la justicia y de la equidad es necesaria para las futuras generaciones de nuestros estudiantes. Queremos que la mayor cantidad posible de estudiantes tengan la oportunidad de participar en este pódcast, razón por la cual queremos que continúe como una oportunidad educativa en las Escuelas Públicas de Denver. En este momento, varias estudiantes de DMLK participantes en este pódcast se han graduado y ninguna ha pretendido reclamar el pódcast. Este conflicto comenzó cuando una exempleada registró la creación de una sociedad de responsabilidad limitada (LLC, por su sigla en inglés) bajo el nombre de Know Justice, Know Peace con la intención de quitarle el pódcast a las Escuelas Públicas de Denver. En respuesta a este registro por parte de esta exempleada, solicitamos formalmente la marca registrada estatal y federal a fin de proteger nuestra propiedad intelectual. También le enviamos una carta de cese para disolver la sociedad de responsabilidad limitada. La exempleada luego nombró a una de las exalumnas como agente registrada de la sociedad. Sin embargo, la exempleada sigue siendo la única propietaria de la sociedad.

Para que quede claro y reiterarlo, las Escuelas Públicas de Denver nunca han demandado a nadie en lo referente al tema de Know Justice, No Peace. Al contrario, hemos trabajado para garantizar que este importante medio de expresión siga vigente para los futuros estudiantes de las Escuelas Públicas de Denver. De hecho, ofrecimos una serie de concesiones y oportunidades de colaboración, incluyendo la supervisión editorial, la autorización del pódcast por parte del Distrito (por un dólar) y la creación de puestos para dirigir el programa y trabajar con los estudiantes del pódcast. Se rehusaron todas las concesiones ofrecidas. 

En septiembre de 2022, cuatro estudiantes cofundadoras del pódcast demandaron a las Escuelas Públicas de Denver señalando que el pódcast les pertenecía. Esto contradice la reclamación original realizada por la exempleada, que indica que el pódcast es propiedad de la antigua empleada. De nuevo, nuestra intención y objetivo han sido siempre que este pódcast continúe como una oportunidad patrocinada por las Escuelas Públicas de Denver.

Academia de Estudiantes Indígenas Norteamericanos de Denver (AIAD, por su sigla en inglés): Las Escuelas Públicas de Denver han recibido el reconocimiento como entidad autorizadora de alta calidad de varias escuelas chárter, que han florecido con nuestro apoyo a lo largo de los años. Como entidad autorizadora de AIAD del Distrito, tenemos la responsabilidad de garantizar que las escuelas operen de forma que apoyen el aprendizaje estudiantil, a la vez que somos responsables desde el punto de vista económico y atendemos las inquietudes que van surgiendo. 

Al igual que sucede con cualquier escuela de las Escuelas Públicas de Denver, las inscripciones estudiantiles impulsan la base económica de una escuela. Un bajo índice de inscripciones equivale a menos recursos económicos para operar una escuela. Con 134 estudiantes inscritos actualmente (casi la mitad de las inscripciones previstas), la escuela recibirá aproximadamente $820,000 menos en financiación por estudiante que lo que se presupuestó originalmente para que se aprobara la solicitud para abrir sus puertas. Además del vacío económico creado por el bajo índice de inscripciones, existe un vacío considerable entre la financiación presupuestada y la financiación de subvenciones únicas reales que ha recibido esta escuela. AIAD creó un presupuesto equilibrado al anticipar que percibiría $900,000 de una financiación mediante subvenciones para este año escolar y, en estos momentos, solamente se ha asignado a la escuela un 52 % ($472,000) de los fondos subvencionados. 

Con el déficit de inscripciones y las subvenciones sin financiación, AIAD no tendrá liquidez en enero de 2023, lo cual imposibilitará que satisfagan las obligaciones de nóminas salariales y que continúen operando como escuela. Aunque la escuela espera percibir una financiación mediante subvenciones de $428,000 este año, cualquier retraso en su desembolso o simplemente su falta de adjudicación impediría que AIAD satisfaga sus obligaciones financieras.

Nuevamente, como entidad autorizadora estamos manteniendo conversaciones con el equipo de liderazgo de AIAD sobre las inquietudes y los apoyos disponibles. De hecho, desde agosto de 2021 hemos dado aviso de nuestras inquietudes al equipo de liderazgo de la escuela.

  1.   Primer aviso: enviado en agosto de 2021 y cuyo detonante fue el giro en descubierto de su cuenta principal, lo cual generó inquietud en torno a su sostenibilidad económica
  2.  Segundo aviso: enviado en noviembre de 2021, el cual se emitió después de revisar los datos de las inscripciones de octubre de 2021. Las inscripciones en la escuela se encontraban en un 76.8 % de las 190 inscripciones estudiantiles esperadas para 2021-2022, lo cual tiene un impacto directo en su base financiera
  3.  Tercer aviso: enviado en mayo de 2022, el cual incluía las inquietudes anteriores sobre el estado financiero y las inscripciones además de nuevas preocupaciones sobre el incumplimiento del horario lectivo según los estatutos de Colorado, la cultura escolar y la programación educativa.
  4.   Cuarto aviso: enviado en octubre de 2022, el cual incluía las inquietudes anteriores y también preocupaciones adicionales centradas en aspectos legales, de salud mental, de educación especial, de instrucción y aprendizaje, y de carácter operativo (transporte, expedientes/retención estudiantiles, participación con el personal de apoyo y las familias).

Para ser claros, tenemos el compromiso de apoyar a todos nuestros estudiantes y garantizar que tengan acceso a una oferta educativa de alta calidad que satisfaga las necesidades exclusivas de sus comunidades. No obstante, como entidad autorizadora también tenemos la obligación de intervenir cuando surgen inquietudes. Seguimos supervisando la viabilidad económica de la escuela, la cual es una escuela chárter que opera con independencia económica. 

Academia Robert F. Smith STEAM (RFSS, por su sigla en inglés): Cuando el Distrito y la comunidad colaboraron para fundar una escuela preparatoria con base en los principios de las universidades y centros de educación superior históricamente negros, la Academia Robert F. Smith STEAM (RFSS) se creó y abrió sus puertas en 2021. La visión de RFSS no solo incorporaba la cultura con base en los principios de las universidades y centros de educación superior históricamente negros y un enfoque en STEAM (ciencias, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas), sino que también establecía la visión de una escuela ubicada en la parte del extremo noreste de los confines de las Escuelas Públicas de Denver. En noviembre de 2020, el Consejo de Educación aprobó la resolución para ubicar de forma conjunta y temporal durante dos años la Academia Robert F. Smith STEAM y la Escuela Profesional y Técnica de Montbello (MCT, por su sigla en inglés) en las instalaciones de MCT ubicadas en Airport Way.

Las instalaciones de MCT han albergado exitosamente al personal y a los estudiantes de MCT durante más de ocho años. Los educadores que han enseñado en el edificio de MCT han indicado que cumple y supera las necesidades educativas de los estudiantes y del personal escolar, lo cual seguimos escuchando durante la sesión de comentarios públicos de la reunión del Consejo de Educación del 17 de octubre. Algunos miembros de la comunidad de RFSS han expresado inquietudes en torno al uso del centro como entorno educativo para los estudiantes. En concreto, las inquietudes expresadas se refieren a tres áreas específicas:

  1. Cafetería: hay treinta y ocho escuelas en las Escuelas Públicas de Denver que no disponen de cocinas, incluyendo las instalaciones de MCT. Se calientan y preparan los desayunos y almuerzos en otro lugar y luego se entregan a diario en estos campus. Se ofrecen mesas para calentar, filas para servir y opciones para llevar como parte de los servicios de alimentación de las instalaciones de MCT. En la actualidad,135 estudiantes asisten a RFSS. Aproximadamente, 14 estudiantes de RFSS reciben el desayuno diariamente y alrededor de 40 estudiantes reciben el almuerzo a diario.
  2. Biblioteca: en la actualidad, no existe un espacio dedicado a la biblioteca en el campus. Se ha identificado un espacio multiuso como lugar para que los estudiantes dispongan de libros y otros recursos. Además, todos los estudiantes tienen acceso a la biblioteca digital de las Escuelas Públicas de Denver, SORA, que ofrece una amplia variedad de libros y artículos. Los líderes de RFSS han solicitado que se dedique un espacio a la biblioteca, lo cual nuestro equipo de planificación ha incluido en la lista de necesidades escolares futuras a medida que las inscripciones de RFSS aumentan durante los próximos años.
  3. Gimnasio: en 2017, las Escuelas Públicas de Denver renovaron el gimnasio de MCT al colocar un nuevo piso y darle una mano de pintura. El gimnasio de la escuela no es de competición y su uso pretende destinarse a las clases de educación física de preparatoria. Los estudiantes de RFSS tienen la oportunidad de participar en el programa deportivo regional de deportes competitivos y, una vez que se disuelva el programa deportivo del Extremo Noreste (FNE, por su sigla en inglés) en el otoño de 2024, los alumnos podrán participar en la Escuela Preparatoria Montbello. El equipo de liderazgo de RFSS ha mostrado interés en comenzar su propio programa deportivo, solicitud que el Distrito ha aprobado y ha enviado a CHSAA para su consideración.  

Seguimos supervisando el bajo índice de inscripciones en RFSS, lo cual —tal y como hemos compartido anteriormente— impulsa la financiación por estudiante. La financiación de la generación inicial (2021-22) de RFSS era de 125 estudiantes, independientemente del n.º de inscripciones reales. A medida que dicha generación (que en la actualidad cursa el 10.º grado) continúa su escolaridad, se financiará a 100 estudiantes, independientemente del n-º de inscripciones debido a un acuerdo entre las Escuelas Públicas de Denver y RFSS. En los últimos quince meses, las inscripciones reales de dicha generación han estado entre sesenta y setenta estudiantes. Esto significa que la escuela recibe más financiación que el n.º de estudiantes inscritos. Además, a partir de este año, la escuela recibe financiación de acuerdo con el mínimo de escuela pequeña de 215 estudiantes, a pesar de contar con aproximadamente 130 estudiantes verdaderamente inscritos. 

Como consecuencia del acuerdo en torno a las inscripciones, RFSS cuenta con la segunda mayor financiación por estudiante de preparatoria de las Escuelas Públicas de Denver, a $15,240 por alumno. En perspectiva, esta financiación es un 75 % superior al promedio de financiación por estudiante del Distrito, a pesar de contar con una inscripción de aproximadamente sesenta estudiantes menos. Este es otro ejemplo de la forma en que las Escuelas Públicas de Denver apoyan el éxito de la Academia Robert F. Smith STEAM y se esfuerzan en garantizar que la escuela pueda prosperar.

Desde el comienzo de RFSS, los líderes del Distrito han trabajado estrechamente con el líder escolar a fin de apoyar la marca y los letreros de la escuela, crear un laboratorio de ciencias, un salón de música y un estudio de danza, la compra de nuevo mobiliario y tecnología exclusivamente para los estudiantes de RFSS. Para el año escolar 2023-24, las Escuelas Públicas de Denver añadirán más casilleros para los estudiantes a fin de acomodar el crecimiento de la escuela, así como también más mobiliario/tecnología en todos los espacios docentes de RFSS, the Commons (el espacio multiuso) y la cafetería. A medida que la escuela crece, los líderes del Distrito seguirán trabajando estrechamente con el líder escolar de RFSS a fin de determinar el alcance específico de las mejoras académicas y de las instalaciones que se necesitan para apoyar el éxito continuo de RFSS.

Para concluir, seguiremos tomando decisiones para mantener nuestros valores, nuestra integridad y los estudiantes en el centro de lo que hacemos. Seguiremos abogando y apoyando las necesidades de todos los estudiantes, con un enfoque específico en nuestros estudiantes más marginados. Seguiremos esforzándonos al máximo por todos los estudiantes. Nuestros estudiantes merecen y necesitan que trabajemos de forma colaborativa para garantizar que experimentan el éxito ahora y en el futuro. No hay tiempo que perder. Debemos actuar ahora mismo con urgencia.

Les animamos a que sigan compartiendo su opinión y perspectiva. Sin embargo, les pedimos que soliciten los hechos y compartan la verdad.

En colaboración.

Dr. Alex Marrero

ኦገስት ላይ የእኛን አዲስ የDPS ተሞክሮ ራዕይ የሚዘረዝረውን አዲሱን ስልታዊ ፍኖተ ካርታችንን አስጀምረናል። ለተገለሉ ተማሪዎቻችን በቁርጠኝነት በመስራት እንዲሁም የአዋቂዎቻችንን ተሞክሮ ከሚያጎለብት ተሞክሮ ጋር ተማሪዎቻችንን ያማከለ ተሞክሮ። በትምህርት ውስጥ ፍትሃዊነትን እና በማህበረሰብ ውስጥ ፍትህን በመፍጠር ላይ ለስርዓቶችን ሚና እውቅና የሚሰጥ ፍኖተ ካርታ ነው። የእኛን ሁሉም ተማሪ ያድጋል የሚለውን ራዕይ ወደ እውነታ የሚቀይር ነው።

የአዲስ የሆነ ነገር ጅማሮ የሌላ ነገር ፍጻሜን ያመለክታል፣ እናም ያ ሌላኛው ነገር የዴንቨር የ2020 ዕቅድ ነበረ፣ ይህም በወረርሺኙ ወቅት ለአፍታ ቆሞ ነበር ነገር ግን አምስት ልዩ የሆኑ ግቦችን ዘርዝሮ ነበር፣ ከእነዚህም አንዱ በከፊል ተሳክቶ ነበር።

እንደምናውቀው፣ ውሂብ የአንድ አፍታ ቅጽበታዊ ገጽ እይታን ያሳያል። የተማሪ ስኬት ሁለቱንም የጥራት እና የመጠን ውሂብን በሚያካትት የማስረጃ አካል በተለያዩ የውሂብ ነጥቦች እንደሚመዘን እናውቃለን። እንደሚመለከቱት፣ ወረርሺኙን ጨምሮ በተለያዩ ምክንያቶች ከሀገራዊ አዝማሚያዎች ጋር በሚመሳሰል መልኩ በዴንቨር የ2020 ዕቅድ ላይ የተዘረዘሩትን ግቦች አላሳካንም። ሆኖም፣ ከዚያን ጊዜ ጀምሮ “የተሻልን ለመሆን እየተሻሻልን” መሻሻሎችን እያደረግን ነው።

በኖቬምበር 2021፣ የዴንቨር የሕዝብ ትምህርት ቤት የትምህርት ቦርድ (BOE) ሁሉም ተማሪ ሙሉ አቅሙ ላይ እንዲደርስ ያላቸውን ራዕይ ለመደገፍ አምስት የማብቂያ መመሪያዎችን ለይተዋል። የመጨረሻ መመሪያዎች በBOE የተመሰረቱ የረጅም-ጊዜ ግቦች ናቸው። በተፈጥሯቸው አነሳሽ ሲሆኑ ተቆጣጣሪው እንደዚህ ያሉ ግቦችን የሚያሳካበትን የመምረጥ ነፃነት እንዲኖረው ያስችላሉ። የመጨረሻ መመሪያዎቹ የሚከተሉትን ያካትታሉ፦ 1.1 ፍትሃዊነት፣ 1.2 መማር እና ማስተማር፣ 1.3 የተማሪ እና ሰራተኞች ደህናነት 1.4 ጤና እና ደኅንነት እንዲሁም 1.5 ድህር ምረቃ እና ዓለም አቀፋዊ ዜግነት። እነዚህ የመጨረሻ መመሪያዎች ከሰፊ የማህበረሰብ ተሳትፎ እና ግብረ-መልስ ጋር አብረው በመሆን ለአዲሱ ስልታዊ ፍኖተ ካርታችን DPS ያድጋል ወሳኝ ግብዓቶች ነበሩ።

እንዲሁም የአስፈፃሚ ገደቦች በትምህርት ቦርዱ የተለዩ ሲሆን እናም የበላይ ተቆጣጣሪው የመጨረሻ መመሪያዎቹን ለማሳካት የጥበቃ መንገዶች ናቸው። ከላይ እንደተገለጸው፣ የበላይ ተቆጣጣሪው በአስፈጻሚ ገደቦች ውስጥ ከተዘረዘሩት በስተቀር የመጨረሻዎቹን ግቦች ለማሳካት ማንኛውንም መንገድ መምረጥ ይችላል። ለምሳሌ፣ የበላይ ተቆጣጣሪው ግቦቹን ለማሳካት ከሁሉም የአካባቢ፣ የስቴት እና የፌደራል ህጎችን ማክበር ይኖርበታል።

አብዛኛውን ጊዜ፣ የአስፈፃሚ ገደቦች እንደ የቦርዱ እሴቶች ይታያሉ።

በዚህ ዓመት ምን የተለየ ነገር አለ?

  1. የመጨረሻ መመሪያዎች እና የአስፈጻሚ ገደቦች መመሪያዎች በBOE እየተገመገሙ ሲሆን በኦክቶበር መጨረሻ የሚጠናቀቁ ይሆናል።
    1. የበላይ ተቆጣጣሪው የመጨረሻ መመሪያዎችን በማሳካት ላይ ስላለው መሻሻል መደበኛ የክትትል ሪፖርቶችን ሲያወጣ በእነዚህ መመሪያዎች ምክንያታዊ ትርጓሜው ላይ የበለጠ ዝርዝር እንዲሆነው እነዚህ ግምገማዎች ለነባሮቹ የመጨረሻ መመሪያዎች እንደ ማሻሻያ ሆነው ያገለግላሉ።
    2. በተማሪ አካላችን ድጋፍ የተመረጠ፣ በዘላቂነት አዲስ የመጨረሻ መመሪያን ተግባራዊ እያደረግን እንገኛለን።
    3. ከወረርሽኙ የበለጠ እየራቅን ስንሄድ የነባር መመሪያዎች ቋንቋ ይቀየራል። ወረርሽኙ በተማሪ መማር ላይ ካደረሰው ተጽዕኖ ማገገም ላይ የበለጠ ትኩረት ይደረጋል።
    4. ቀደም ሲል የተተገበሩት ስልቶች መርፌውን ለተለያዩ ነገሮች በማንቀሳቀስ ላይ ውጤታማ እንዳልነበሩ የDPS ያለፈው ታሪክ ይጠቁማል። አልበርት አንስታትይን እንዳለው “እብደት ማለት ተመሳሳይ ነገርን እያደረጉ የተለያዩ ውጤቶችን መጠበቅ ነው።” ይህም፣ የምንመኘውን ውጤት ለማሳካት በቡድኔ ከሚወሰዱ በርካታ እርምጃዎች መካከል የፈጠራ ስልቶች ግንባር ቀደም መሆን አለባቸው።
  2. የአስፈፃሚው ገደቦች ለ22-23 የትምህርት ዘመን እና ባሻገር እንደ የበላይ ተቆጣጣሪው የግምገማ አካል ክትትል ይደረግባቸዋል። የክትትል ሪፖርቶች ለእያንዳንዳቸው 17ቱ የአስፈፃሚ ገደቦች ለቦርዱ ይቀርባሉ።
  3. የክትትል ሪፖርቶች ወደ ግቡ ከሚደርገው ጉዞ ይልቅ በውጤቶች ላይ ያተኮሩ ናቸው። እንደዚህ ያለው የተጠያቂነት ደረጃየሚያዘናጉ ነገሮችን በመቀነስ በውጤቶች ላይ ያነጣጠረ ትኩረትን ይጠይቃል።
  4. ለእያንዳንዳቸው የአስፈፃሚ ገደቦች ምክንያታዊ ትርጓሜዎች በየበላይ ተቆጣጣሪው ቀርበው በBOE ድምጽ ይሰጥባቸዋል።
  5. የበላይ ተቆጣጣሪው በተለያዩ መለኪያዎች የሚገመገም ይሆናል፣ በዚህ ዓመት በአጠቃላዩ 36 መለኪያዎች ከመጨረሻ መመሪያዎች ጋር እና ሌሎች በርካታ ከአስፈጻሚ ገደቦች ጋር ተሳስረዋል።

ተማሪዎቻችን ምን እንደሚፈልጉ እናውቃለን። DPS ያድጋል የሚለውን በታማኝነት ለመተግበር፣ “የተሻልን ለመሆን መሻሻል” እንደሚያስፈልገን እናውቃለን። ተማሪዎቻችን የሚገባቸውን ውጤት ያላመጡልንን ጊዜያቸው ያለፈባቸው ልምምዶችን ማስቀረት አለብን። አቀራረባችን በፈጠራ የተሞላ መሆን አለበት እናም በDPS ውስጥ አዲስ የአስተሳሰብ እና የአፈጻጸም መንገዶችን መተግበር አለብን። እንዲሁም ብቻችንን ልናደርገው እንደማንችል እናውቃለን። ድጋፍዎ ያስፈልገናል፣ ከሁሉም በላይ ግን፣ እርስዎ ያስፈልጉናል!

የእኔ ጥያቄ፦ እንደ የDPS ማህበረሰባችን አባል፣ የDPSን ራዕይ እና ተልዕኮን ቀረብ ብለው እንዲያግዙ እጠይቃለሁ። ያለፉት ሁለት ዓመታት በቀውስ ጊዜ እንኳን በአንድ ላይ ስንሆን እንደ ማህበረሰብ ጠንካራ መሆናችንን አሳይተውናል። ቀረብ ይበሉ እና መምህራኖቻችንን እና መስተዳድሮቻችንን ይደግፉ። ለተቋማዊ ማህበረሰባችን፣ ተማሪዎቻችንን በመደገፍ ላይ ሰራተኞቻችሁን ለመደገፍ ከእኛ ጋር ተባበሩ። ለቤተሰቦቻችን፣ ለቤትዎ በሚቀርብ ወይም ለሥራ ቦታዎ ቅርብ በሆነ ትምህርት ቤት ውስጥ ቀረብ ብለው በበጎ ፈቃደኝነት ይሳተፉ። ቀረብ ይበሉ እና በየዕለቱ ከልጅዎ ወይም ከጎረቤትዎ ልጅ ጋር ለማንበብ ቁርጠኛ ይሁኑ። በየዕለቱ ለ15 ደቂቃዎች ማንበብ የአንድን ልጅ የማንበብ እድገት እንደሚያፋጥን ጥናት ያሳያል። ቀረብ ይበሉ እና ልጅዎ እንዲሁም በዙሪያዎ ያሉ ልጆች በየዕለቱ ትምህርት ቤት እንደሚከታተሉ ያረጋግጡ። ልጆች በትምህርት ቤት ውስጥ ሲሆኑ በተሻለ መልኩ ይማራሉ።

ይህን ጉዞ ስንጀምር፣ አዲስ አጋርነቶችን እንደምንመሰርት እና ተማሪዎች እንዲያድጉ ለማስቻል አዲስ መንገዶችን እንደምናስስ እናውቃለን። ለሁሉም ተማሪዎች ከፍ ያለ ምኞት ያለን ሲሆን ሁሉም ተማሪ ያብባል የሚለውን ግባችንን በአንድ ላይ እንደምናሳካ እንተማመናለን።


Dr. Alex Marrero

Kính gửi Cộng đồng DPS, 

Là thành viên quý giá của cộng đồng chúng ta, tiếng nói và sự cam kết của quý vị với Học khu Công lập Denver luôn được chúng tôi đánh giá cao. Chúng tôi hiểu rằng chúng tôi đại diện các cộng đồng với những quan điểm khác nhau về các vấn đề và quan ngại, và chúng tôi nỗ lực mỗi ngày để đặt Học sinh lên ưu tiên hàng đầu trong mọi việc chúng tôi làm. Mặc dù chúng tôi tôn trọng các ý kiến khác nhau của các cộng đồng chúng ta, nhưng chúng tôi cũng có trách nhiệm bảo đảm cộng đồng của chúng ta được có thông tin về các dữ kiện thực tế và xử lý các quan niệm sai lầm. 

Chương trình podcast The Take của Know Justice, Know Peace DMLK: Chương trình phát thanh kỹ thuật số (podcast) The Know Justice, Know Peace là một dự án do các học sinh tại Trường Trung học Cơ sở/Trung học Phổ thông Dr. Martin Luther King Jr. khởi xướng vào năm 2020 với sự giám sát của một giáo viên DPS. Chương trình podcast này ban đầu được tạo ra để phản ứng về cái chết của George Floyd, tuy nhiên, chúng tôi biết rằng vấn đề công lý và công bằng là công việc cần thiết cho thế hệ học sinh tương lai của chúng tôi. Chúng tôi muốn càng nhiều học sinh của mình có cơ hội tham gia vào chương trình podcast này, đó là lý do tại sao chúng tôi muốn chương trình này được tiếp tục, như một cơ hội giáo dục của DPS. Đến thời điểm này, một vài học sinh DMLK tham gia chương trình podcast này đã tốt nghiệp, và chưa ai yêu cầu đòi sở hữu chương trình này cho riêng mình. Tranh chấp này bắt đầu khi một cựu nhân viên đệ đơn xin thành lập Công ty Trách nhiệm hữu hạn (LLC) có tên gọi Know Justice, Know Peace với ý định mang chương trình podcast này ra khỏi DPS. Để đáp lại việc làm của cựu nhân viên này, chúng tôi đã chính thức đăng ký nhãn hiệu liên bang và tiểu bang để bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ của mình. Chúng tôi cũng đã gởi cho cựu nhân viên đó thư ngừng và chấm dứt để giải thể công ty LLC đó. Sau đó cựu nhân viên đó đã đăng ký cho một học sinh cũ làm đại diện của công ty LLC, tuy nhiên, cựu nhân viên đó vẫn là chủ sở hữu duy nhất của công ty LLC đó.

Xin làm rõ và nhấn mạnh rằng, DPS chưa bao giờ khởi kiện bất kỳ ai trong vấn đề Know Justice, Know Peace. Thay vào đó, chúng tôi đã nỗ lực để bảo đảm phương tiện biểu đạt quan trọng này vẫn được duy trì cho học sinh tương lai của DPS. Trên thực tế, chúng tôi đã đưa ra một số nhượng bộ và cơ hội hợp tác, bao gồm giám sát biên tập, cấp phép podcast từ Học khu (với phí một đô la) và tạo ra các vị trí giám đốc chương trình để làm việc với các học sinh trên podcast này. Tất cả các nỗ lực nhượng bộ đều bị từ chối. 

Vào Tháng Chín 2022, bốn học sinh – các thành viên đồng sáng lập của chương trình podcast này – đã đệ đơn kiện DPS, tuyên bố rằng podcast này thuộc về họ. Điều này mâu thuẫn với tuyên bố ban đầu của cựu nhân viên đó nói rằng podcast thuộc về mình. Một lần nữa, ý định và mục tiêu của chúng tôi cho chương trình podcast này là tiếp tục giữ nó như một cơ hội do DPS tài trợ. 

Học viện Thổ dân Châu Mỹ Da đỏ của Denver (AIAD): DPS được công nhận là cơ quan ủy quyền chất lượng cao với nhiều Trường Đặc quyền phát triển mạnh mẽ với sự hỗ trợ của chúng tôi trong suốt những năm qua. Với tư cách là cơ quan ủy quyền học khu của AIAD, chúng tôi có trách nhiệm bảo đảm các trường học vận hành theo phương thức hỗ trợ việc học của học sinh, trong khi vẫn chịu trách nhiệm về mặt tài chính và phản hồi với các quan ngại khi được đưa ra. 

Đối với bất kỳ trường DPS nào, sĩ số ghi danh của học sinh thúc đẩy nền tảng tài chính của trường. Sĩ số ghi danh thấp đồng nghĩa với có ít các nguồn trợ giúp tài chính để vận hành trường học. Với sĩ số ghi danh hiện tại là 134 (gần bằng nửa số ghi danh dự tính), trường sẽ nhận ít hơn khoảng $820,000 trong ngân khoản dành cho mỗi học sinh, so với nguồn ngân sách dự tính ban đầu trong đơn xin thành lập được phê chuẩn của họ. Ngoài thiếu hụt tài chính do sĩ số ghi danh thấp, còn có chênh lệch đáng kể giữa nguồn tài trợ theo dự thảo ngân sách và nguồn tài trợ thực tế một lần mà trường này đã nhận được. AIAD đã thiết lập một ngân sách cân đối bằng cách dự tính nhận được $900,000 trong nguồn tài trợ ngân khoản cho năm học này và tại thời điểm này, chỉ 52% ($472,000) của ngân khoản tài trợ được giao cho trường. 

Với chênh lệch trong sĩ số ghi danh và các cam kết ngân khoản không được tài trợ, AIAD sẽ cạn kiệt tiền mặt vào tháng Một năm 2023, khiến họ không thể đáp ứng các nghĩa vụ trả lương hoặc tiếp tục hoạt động của trường. Mặc dù trường hy vọng nhận được thêm nguồn tài trợ ngân quỹ $428,000 trong năm nay, bất kỳ sự chậm trễ nào trong việc giải ngân tài trợ hoặc đơn giản là không được trao sẽ có nghĩa là AIAD không thể đáp ứng các nghĩa vụ tài chính hàng năm của họ. 

Một lần nữa, với tư cách là người ủy quyền, chúng tôi đang liên tục đàm luận với ban lãnh đạo AIAD về các mối quan ngại và nguồn hỗ trợ sẵn có. Trên thực tế, chúng tôi đã gởi bốn thông báo quan ngại với lãnh đạo của trường, kể từ Tháng Tám 2021.

  1. Thông báo một được gửi vào Tháng Tám 2021, và bắt nguồn từ việc tài khoản chính của họ bị thấu chi – điều này dấy lên lo ngại về khả năng duy trì bền vững về mặt tài chính.
  2. Thông báo hai được gửi vào Tháng Mười Một 2021 và gửi đi sau khi xem xét dữ liệu ghi danh Tháng Mười 2021. Sĩ số ghi danh của trường ở mức 76.8% của sĩ số ghi danh dự kiến là 190 học sinh cho năm học 2021-2022, qua đó ảnh hưởng trực tiếp đến nền tảng tài chính của họ.
  3. Thông báo ba được gởi đi vào tháng Năm 2022 và bao gồm các quan ngại về tài chính và sĩ số ghi danh, ngoài các lo ngại mới liên quan đến việc số giờ hướng dẫn giảng dạy không phù hợp với quy chế Colorado, văn hóa học đường và chương trình giáo dục.
  4. Thông báo bốn được gửi đi vào Tháng Mười 2022 và bao gồm các quan ngại trước đây cũng như các lo ngại khác, chú trọng đến vấn đề pháp lý, sức khỏe tâm thần, giáo dục đặc biệt, việc hướng dẫn giảng dạy và học tập, và các hoạt động vận hành (chuyên chở, giữ chân/hồ sơ học sinh, việc khuyến khích tham gia với nhân viên hỗ trợ và gia đình).

Nói rõ hơn, chúng tôi cam kết hỗ trợ tất cả học sinh của mình và đảm bảo các em được tiếp cận với các dịch vụ giáo dục chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu riêng của cộng đồng các em. Tuy nhiên, là cơ quan ủy quyền, chúng tôi cũng có trách nhiệm can thiệp khi có các mối quan ngại. Chúng tôi tiếp tục giám sát khả năng trụ vững về mặt tài chính của trường này – một trường đặc quyền vận hành với sự độc lập về tài chính.

Học viện Robert F. Smith STEAM (RFSS): Khi Học khu và cộng đồng cùng hợp tác nhằm thiết lập một trường trung học phổ thông theo kiểu trường cao đẳng/đại học của Người da đen trước đây (HBCU), Học viện Robert F. Smith STEAM (RFSS) đã được lập ra và khai giảng vào năm 2021. Tầm nhìn của RFSS không chỉ kết hợp văn hóa theo kiểu HBCU và tập trung vào STEAM (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Nghệ thuật và Toán học), nó còn đưa ra tầm nhìn về ngôi trường tọa lạc ở khu vực viễn đông bắc của phạm vi ranh giới DPS. Vào Tháng Mười Một 2020, Hội đồng Giáo dục đã phê chuẩn một nghị quyết  về một địa điểm tạm thời sử dụng chung trong 2 năm cho Học viện Robert F. Smith STEAM với Trường Kỹ thuật và Nghề nghiệp Montbello (MCT) tại cơ sở MCT tọa lạc tại Airport Way. 

Cơ sở MCT là “nhà” của nhân viên và học sinh trường MCT trong hơn tám năm qua. Các nhà giáo dục giảng dạy tại tòa nhà MCT đã tuyên bố rằng nơi này đã đáp ứng và vượt các nhu cầu giáo dục của học sinh và nhân viên – đây cũng là điều chúng tôi tiếp tục nghe được trong phiên ý kiến công chúng tại buổi họp của Hội đồng Giáo dục vào ngày 17 tháng Mười. Một số thành viên của cộng đồng RFSS đã bày tỏ quan ngại về việc tòa nhà được sử dụng như một môi trường giáo dục cho học sinh. Cụ thể là có các quan ngại trong ba lĩnh vực sau:

  1. Nhà ăn: Có 38 trường tại DPS không có nhà bếp ngay tại trường, bao gồm cơ sở MCT. Các món ăn sáng và ăn trưa nóng sốt được chuẩn bị bên ngoài địa điểm trường, và sau đó được giao đến các khu học xá này hàng ngày. Các lựa chọn bàn hâm nóng, hàng phục vụ và món grab-and-go (đến lấy và mang đi) được cung cấp như một phần trong dịch vụ ăn uống cho cơ sở MCT. Hiện có 135 học sinh theo học RFSS. Khoảng 14 học sinh RFSS nhận bữa ăn sáng hàng ngày và khoảng 40 học sinh nhận bữa trưa mỗi ngày.
  2. Thư viện: Hiện tại, không có thư viện dành riêng tại khu học xá. Một không gian đa chức năng đã được xác định là nơi cung cấp sách và các nguồn trợ giúp khác cho học sinh. Ngoài ra, tất cả học sinh đều được truy cập thư viện kỹ thuật số của DPS, SORA, trong đó có rất nhiều sách và bài báo. Các lãnh đạo tại RFSS đã yêu cầu một không gian riêng cho thư viện, mà nhóm hoạch định của chúng tôi đã ghi trong danh sách các nhu cầu tương lai của trường khi RFSS tăng sĩ số ghi danh trong vài năm tới.
  3. Phòng Thể dục: Trong năm 2017, DPS đã nâng cấp phòng thể dục tại MCT – thay sàn và sơn mới. Phòng thể dục tại trường không phải là phòng thể dục thi đấu, mà chỉ dành cho các lớp học giáo dục thể chất cấp trung học phổ thông. Học sinh RFSS có cơ hội tham gia vào chương trình thể thao khu vực đối với các môn thể thao thi đấu, và sau khi các chương trình thể thao ở khu vực Viễn Đông Bắc (FNE) bị hủy bỏ vào mùa thu 2024, học sinh sẽ có cơ hội tham gia tại Trường Trung học Phổ thông Montbello. Lãnh đạo RFSS đã bày tỏ mong muốn mở chương trình thể thao của riêng mình – một yêu cầu đã được Học khu phê chuẩn và gởi cho CHSAA xem xét.

Chúng tôi tiếp tục theo dõi vấn đề sĩ số ghi danh thấp tại RFSS, mà như chúng tôi đã chia sẻ, quyết định đến nguồn tài trợ ngân sách cho mỗi học sinh của tiểu bang.  Lớp học ban đầu (2021-22) của RFSS được tài trợ cho mức 125 học sinh, bất kể sĩ số ghi danh thực sự. Khi lớp đó (hiện là lớp 10) chuyển tiếp lên cao hơn, họ sẽ được tài trợ cho mức 100 học sinh bất kể sĩ số ghi danh, do thỏa thuận giữa DPS và RFSS. Trong 15 tháng qua, sĩ số ghi danh thực sự của lớp đó là 60-70 học sinh.  Điều này có nghĩa là trường nhận được nguồn tài trợ nhiều hơn, so với số học sinh ghi danh học. Ngoài ra, kể từ năm nay, trường được tài trợ theo mức tối thiểu dành cho trường học quy mô nhỏ gồm 215 học sinh, mặc dù có sĩ số ghi danh thực tế là khoảng 130 học sinh. 

Do thỏa thuận về ghi danh, trong số các trường trung học phổ thông của DPS, RFSS có mức tài trợ ngân khoản cho mỗi học sinh cao thứ nhì, ở mức $15,240 cho mỗi học sinh. Nói cách khác, khoản tài trợ này cao hơn 75% so với mức tài trợ trung bình cho mỗi học sinh trung học phổ thông trong học khu, mặc dù trường có mức ghi danh dưới mức – chỉ khoảng 60 học sinh. Đây là một ví dụ khác về cách thức DPS hỗ trợ sự thành công của Robert F. Smith STEAM và nỗ lực để đảm bảo nhà trường có thể phát triển. 

Từ lúc khởi đầu của RFSS, các lãnh đạo Học khu đã làm việc chặt chẽ với lãnh đạo trường để hỗ trợ xây dựng thương hiệu và biển hiệu trường học; tạo ra một phòng thí nghiệm khoa học, một lớp học nhạc, một phòng tập khiêu vũ; và mua đồ nội thất mới cũng như công nghệ lớp học chỉ dành riêng cho học sinh RFSS. Trong năm học 2023-24, DPS sẽ bổ sung thêm nhiều tủ khóa để hỗ trợ cho mức tăng trưởng trường học, cũng như thêm đồ nội thất/công nghệ trong mọi không gian lớp học RFSS, khu Commons (không gian sử dụng đa năng), và nhà ăn. Khi trường phát triển hơn, các lãnh đạo học khu sẽ tiếp tục hợp tác chặt chẽ với lãnh đạo trường RFSS để xác định phạm vi cụ thể của cơ sở và các cải tiến về học tập cần thiết nhằm hỗ trợ cho RFSS tiếp tục thành công.

Cuối cùng, chúng tôi sẽ tiếp tục đưa ra các quyết định giúp duy trì các giá trị của chúng tôi, sự liêm chính, và học sinh làm cốt lõi. Chúng tôi cũng sẽ tiếp tục bênh vực và hỗ trợ nhu cầu của mọi học sinh, đặc biệt chú trọng đến những học sinh bị thiệt thòi nhất của chúng tôi. Chúng tôi sẽ tiếp tục làm những gì tốt nhất có thể cho mọi học sinh. Học sinh của chúng tôi xứng đáng và cần chúng tôi làm việc hợp tác để bảo đảm các em đạt thành công ngay bây giờ và trong tương lai. Không có thời gian để lãng phí. Chúng tôi phải hành động từ bây giờ và phải hành động khẩn trường. 

Chúng tôi khuyến khích quý vị tiếp tục chia sẻ tiếng nói và quan điểm của mình, tuy nhiên chúng tôi cũng yêu cầu quý vị tìm kiếm các dữ liệu thực tế và chia sẻ sự thật. 

Cùng hợp tác,


Alex Marrero

Giám đốc Học khu