Las opciones de horarios que se crearon para implementar una combinación de aprendizaje presencial o a distancia se compartieron con la comunidad general de DPS, quien expresó sus preferencias en una segunda encuesta publicada el 1 de junio.

Los comentarios de dicha encuesta indicaron que, de las tres opciones, la mayoría de las familias y del personal escolar preferiría la 1.ª opción, un horario AA/BB. Fue algo constante en todos los grupos de distintas razas y grupos étnicos, así como también de los distintos niveles educativos de estudiantes a los que ofrecemos servicios. Consulten los resultados de esta encuesta aquí.

Nuestro grupo de trabajo hizo hincapié en la necesidad de centrarse firmemente en la equidad y en proveer un aprendizaje presencial adicional a los estudiantes que más lo necesitan. Dicho apoyo adicional a los estudiantes con necesidades prioritarias es una muestra de nuestro compromiso de ser un distrito escolar guiado por la equidad. Las escuelas comenzarían a priorizar el aprendizaje presencial adicional de nuestros estudiantes con discapacidades y los estudiantes que están en las etapas iniciales del aprendizaje del idioma inglés. Luego, las escuelas trabajarían para que la mayor cantidad posible de grupos estudiantiles adicionales puedan asistir al día adicional de aprendizaje presencial, incluyendo a los estudiantes que no están encaminados para graduarse, los estudiantes pertenecientes a poblaciones que tradicionalmente han sido desatendidas y los estudiantes en hogares de bajos ingresos.

En caso de que cambien las condiciones sanitarias y que las pautas nos obliguen a implementar un horario híbrido, DPS continuaría con la 1.ª opción.

1.ª opción: Horario con un bloque de 2 días (AA/BB) para el aprendizaje presencial.
Los estudiantes recibirán un aprendizaje a distancia durante el resto de la semana.

A la hora de determinar los grupos estudiantiles “A” y “B” en cada escenario, se daría prioridad a los hermanos a fin de que puedan recibir un aprendizaje presencial en el mismo horario. El aprendizaje presencial de todos los estudiantes sería de al menos el 40 % del tiempo. En general, cada grupo “A” y “B” incluiría aproximadamente la mitad de la cantidad total de estudiantes de la escuela, lo que permitiría cumplir con el distanciamiento social.

Các lựa chọn lịch học được tạo cho sự kết hợp giữa học tập trực tiếp trên lớp và học tập từ xa đã được chia sẻ với cả cộng đồng DPS, những người đã cho ý kiến về các ưu tiên của mình trong cuộc khảo sát thứ hai của chúng tôi, triển khai ngày 1 Tháng Sáu.

Phản hồi từ cuộc khảo sát đó cho thấy, trong ba lựa chọn, phần lớn các gia đình và nhân viên ưu tiên Lựa chọn 1, lịch học AA/BB. Điều này nhất quán giữa các nhóm chủng tộc và dân tộc, cũng như cấp học của các học sinh được phục vụ. Xem kết quả của cuộc khảo sát này tại đây.

Nhóm Công tác do nhà giáo dẫn dắt của chúng tôi nhấn mạnh sự cần thiết phải đặc biệt tập trung công bằng vào việc cung cấp việc học trên lớp bổ sung cho những học sinh cần nhất. Sự hỗ trợ bổ sung cho các học sinh được ưu tiên là một minh chứng cho cam kết của chúng tôi đối với việc trở thành một học khu được định hướng bởi sự công bằng. Các trường sẽ bắt đầu ưu tiên việc học trên lớp bổ sung cho các học sinh khuyết tật và các học sinh đang trong giai đoạn đầu học Tiếng Anh. Các trường sau đó sẽ làm việc để ưu tiên thêm nhiều nhóm học sinh nhất có thể cho ngày học trên lớp thêm, bao gồm cả những học sinh không theo kịp tiến độ để tốt nghiệp đúng thời hạn, các học sinh từ các nhóm vốn không được quan tâm thỏa đáng trước đây và học sinh từ các hộ gia đình có thu nhập thấp.

Trong trường hợp tình hình y tế thay đổi và hướng dẫn yêu cầu chúng tôi chuyển sang lịch học hỗn hợp, DPS sẽ tiến hành thực hiện Lựa chọn 1.

Lựa chọn 1: Lịch học Khối (AA/BB) 2 Ngày cho việc Học Trên lớp.
Học sinh sẽ học tập từ xa trong những buổi còn lại của tuần.

Khi xác định các nhóm học sinh của nhóm “A” và “B” cho mỗi tình huống, các anh chị em sẽ được ưu tiên để các em có thể tham gia học trên lớp theo cùng một lịch học. Tất cả các học sinh sẽ được tiếp cận học trên lớp ít nhất 40% thời gian. Nói chung, mỗi nhóm “A” và “B” thường bao gồm khoảng một nửa sĩ số học sinh của trường, điều này sẽ cho phép tuân thủ giãn cách xã hội được yêu cầu.